de comprensión o ejecuclón por parte de los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendfiaje. Es importante que tengan coherencia con los objetivos de apren resueltos, dibujos, proyectos, reflexiones, grabaciones, etc. Así como instrumentos o técnicas evaluativas, tales como cuestionanos, mapas conceptuales, exámenes, entre otros. Los cuales el estudiante realizan durante un periodo de tiempo o ciclo educativo.

Pueden elaborarse portafolios digitalizados. La evaluacón de portafolios: Esta técnica de evaluación se puede utilizar en todas las disciplinas y se pueden evaluar diferentes contenidos curriculares (conceptos, habilidades, destrezas, estrategias, actitudes, valores, etc. ) El objetivo final es contar con una muestra de trabajos que hagan constar los aprendizajes y progresos de los alumnos durante un período escolar. Permite una reflexión conjunta: evaluación profesor, coevaluación profesor-alumno, la evaluación mutua entre compañeros y la autoevaluación.

Técnicas de evaluación formales Cl Pruebas o exámenes: A pesar de las crticas aún son muy utilizados en la evaluacion escolar. Cl «Se refieren a situaclones controladas donde se intenta verificar el grado de rendimiento o aprendizaje logrado por los estudiantes. » (p. 379). Cl Dos modalidades: los est (especialistas en evaluació lados representar jerárquicamente conceptos y proposiciones sobre un tema determinado. se pueden realizar según tres variantes, tales como: 1 a partir de un tema o concepto central. 2. – a partir de un grupo o lista de conceptos que propone el profesor. 3. a partir de una estructura e un mapa conceptual ya elaborado y se le incorpore nuevos conceptos. Evaluación del desempeño: Consisten en el diseño de situaciones donde los alumnos demuestran sus habilidades aprendidas ante tareas genuinas tales como aplicar una técnica de primeros auxilios, escribir un texto persuasivo, ejecutar una pieza musical, hacer un experimento, solucionar problemas matemáticos, entre otros (P. 387). Es decir que nos interesa medir el nivel de comprensión o significatividad de los aprendlzajes logrados por los alumnos. Útil para la evaluación de contenidos procedimentales. Técnicas de evaluación for Listas

por parte de los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendfiaje. Es importante que tengan coherencia con los objetivos de apren resueltos, dibujos, proyectos, reflexiones, grabaciones, etc. Así como instrumentos o técnicas evaluativas, tales como cuestionanos, mapas conceptuales, exámenes, entre otros. Los cuales el estudiante realizan durante un periodo de tiempo o ciclo educativo.

Pueden elaborarse portafolios digitalizados. La evaluacón de portafolios: Esta técnica de evaluación se puede utilizar en todas las disciplinas y se pueden evaluar diferentes contenidos curriculares (conceptos, habilidades, destrezas, estrategias, actitudes, valores, etc. ) El objetivo final es contar con una muestra de trabajos que hagan constar los aprendizajes y progresos de los alumnos durante un período escolar. Permite una reflexión conjunta: evaluación profesor, coevaluación profesor-alumno, la evaluación mutua entre compañeros y la autoevaluación.

Técnicas de evaluación formales Cl Pruebas o exámenes: A pesar de las crticas aún son muy utilizados en la evaluacion escolar. Cl «Se refieren a situaclones controladas donde se intenta verificar el grado de rendimiento o aprendizaje logrado por los estudiantes. » (p. 379). Cl Dos modalidades: los est (especialistas en evaluació lados representar jerárquicamente conceptos y proposiciones sobre un tema determinado. se pueden realizar según tres variantes, tales como: 1 a partir de un tema o concepto central. 2. – a partir de un grupo o lista de conceptos que propone el profesor. 3. a partir de una estructura de un mapa conceptual ya elaborado y se le ncorpore nuevos conceptos. Evaluación del desempeño: Consisten en el diseño de situaciones donde los alumnos demuestran sus habilidades aprendidas ante tareas genuinas tales como aplicar una técnica de primeros auxilios, escribir un texto persuasivo, ejecutar una pieza musical, hacer un experimento, solucionar problemas matemáticos, entre otros (P. 387). Es decir que nos interesa medir el nivel de comprensión o significatividad de los aprendlzajes logrados por los alumnos. Útil para la evaluación de contenidos procedimentales. Técnicas de evaluación for Listas